Benjamin Bloom est né le 11 mars 1913 à New York et décédé le 7 septembre 1999 à Los Angeles. Il était un psychologue, professeur d'éducation et théoricien de l'apprentissage américain.
Benjamin Bloom a commencé sa carrière en tant qu'enseignant de mathématiques et de physique au City College of New York, puis il a rejoint l'université de Chicago où il a travaillé pour développer le domaine des apprentissages cognitifs.
Lorsqu'il a été embauché à l'Université de Californie du Sud en 1958, il s'est concentré sur l'étude des objectifs d'apprentissage et la manière dont les enseignants peuvent évaluer leur performance.
En 1956, il a proposé le modèle de taxonomie de l'apprentissage qui distingue six domaines différents pour lesquels les étudiants peuvent apprendre : connaître, comprendre, appliquer, analyser, évaluer et créer. Ce modèle est toujours utilisé dans l'éducation aujourd'hui.
Benjamin Bloom a également travaillé sur la notion de performance cognitive supérieure, qui définit le niveau d'apprentissage le plus élevé que peuvent atteindre les étudiants en fonction de leur contexte et de leurs ressources.
En 1964, il a été nommé professeur émérite à l'Université de Californie du Sud et a continué à travailler sur la recherche en apprentissage jusqu'à sa retraite en 1987. Il a également cofondé l'American Educational Research Association (AERA) et a reçu plusieurs récompenses pour ses contributions à la science de l'apprentissage, notamment le prix E.L. Thorndike Award de la division de psychologie de l'Association américaine pour l'avancement des sciences en 1968.
Benjamin Bloom a commencé sa carrière en tant qu'enseignant de mathématiques et de physique au City College of New York, puis il a rejoint l'université de Chicago où il a travaillé pour développer le domaine des apprentissages cognitifs.
Lorsqu'il a été embauché à l'Université de Californie du Sud en 1958, il s'est concentré sur l'étude des objectifs d'apprentissage et la manière dont les enseignants peuvent évaluer leur performance.
En 1956, il a proposé le modèle de taxonomie de l'apprentissage qui distingue six domaines différents pour lesquels les étudiants peuvent apprendre : connaître, comprendre, appliquer, analyser, évaluer et créer. Ce modèle est toujours utilisé dans l'éducation aujourd'hui.
Benjamin Bloom a également travaillé sur la notion de performance cognitive supérieure, qui définit le niveau d'apprentissage le plus élevé que peuvent atteindre les étudiants en fonction de leur contexte et de leurs ressources.
En 1964, il a été nommé professeur émérite à l'Université de Californie du Sud et a continué à travailler sur la recherche en apprentissage jusqu'à sa retraite en 1987. Il a également cofondé l'American Educational Research Association (AERA) et a reçu plusieurs récompenses pour ses contributions à la science de l'apprentissage, notamment le prix E.L. Thorndike Award de la division de psychologie de l'Association américaine pour l'avancement des sciences en 1968.
